培风中学举办97周年校庆张永庆校长致辞全文
有怎样的老师就有怎样的学校
—-培风的未来取决于师资素质
张永庆校长致辞
今天是本校成立97周年校庆。
培风已经走过漫长的办学之路，累积了非常丰富的办学经验，站在97年这个时空坐标上，我想就这半年来的教育实践，谈谈培风的教育价值，目的在于汇集大家的力量，凝聚共识，在迈向一百年门槛之际，蓄势乘风而起，抟博直上九天。
有怎样的校长就有怎样的学校
在教育界，有一句话这么说：有怎么样的校长就有怎样的学校。在培风，我想把它改成：“有怎样的老师，就有怎样的学校”。至于为什么这样改呢？待会儿就会知道了。
在一些校友的记忆里，已故黄润岳校长是很了不起的。他跟张老总务是同时代的人。张老总务在1962年保护培风成为独立中学，在1965年聘请黄润岳校长掌管培中，为我们留下“重数学”、“成立两会、办铜乐队”等学术与课外活动并重的传统。
继任的历届校长，包括在座的邓日才校长、陈国华校长和赖兴祥校长在这个基本格局上加入许多新的办学元素。如实践有教无类的办学理念，办工科班、经典班；采取材因施教的方法开办普通班和实施跳班制，根据教育原则充分发挥独立办学的灵活性和自主性；实践全人教育，培养人格健全的学生，期望他们能为人类未来谋福祉。
我们每一任校长莫不继承传统，提出愿景：追求典范，超越典范。
今年，我们定立了以下目标：
1.追求优异的学术成就和培养良好的品行。
2.设置教育发展中心。进行教学改革、教师专业发展和教育研究。
教师以身作则潜移默化影响学生建立良好品行
我们的第一个目标在于学术的追求和建立学生良好的品行。
优秀的学术表现是师生共同努力的结果，强调的是师生和谐互动；教师主导，学生主动的学习。
在品行的建立方面，联课活动、校庆庆典是训练学生待人处事最好的教育现场。培风教育的一大特色就是学生在这些活动中所展现的有意识且自主的学习。
话说回来，在培风教育中，真正对学生品格起关键作用的，恐怕还是老师。老师的以身作则，对学生起着潜移默化熏陶品格的效果。
教师训练培植未来竞争力
为达致第一个目标，我们进而提出第二个目标，那就是进行师资培训。
今年师资训练的规划主要如下：
1.设师资组：所有教师无论新旧，按科目的需要进行校本培训，设计不同专业培训课程。
2.特级教师：委任特级教师，进行主要特定科目的教师培训、研发教材。
3 专业进修：订定全校教师专业进修日，今年的专业进修为网络教学。
4.教育考察：利用假期，组织教师到国外作教育考察，进行中等学校教育、文化古迹等实地考察。
5.教师协作：强化集体备课实效；加强同侪教学观摩、教师互相听课。加强教师协作的目的在于：透过经验交流，挖掘资深教师的隐性知识，成为可供大家学习的显性知识，打破教师孤立壁垒，做到资源共享，以此促进教师进行教学反思，逐步成为教学成熟的教师。
6.师训资格：全面培训老师以获得师训资格。第一届教专课程将在八月结束，有18位教师获得师训资格；预计另有30位教师将在年底参与第二届教专课程。
7.硕士教师：5年内培养30位硕士教师（占全体教师的30%），以赶上官方对中等教育机构师资资格的组成结构要求。硕士教师将为培风的改革注入新动力，全面引领教育研究和教学改革的方向。这将决定培风未来的教育。
坚信学生可以迈向成功
教师培训的要点在于规划教师专业的发展，教师专业发展的最终目标是通过贯彻终身学习的精神，建立培风学习型的教师团队，让培风成为真正学习型的教育组织。
我们的教育，将不放弃任何一个学生，坚信每一个学生都可以迈向成功，引领学生积极向前、激发潜能、超越自我，追求优异的学术成绩和培养良好的品行：这是教师终身学习的实质作用。
培风教师的非一般素质
通过这次校庆筹备的过程，我看到培风教师的“非一般素质”。
教育研究通常会将教师的职责划分成两大方面。
第一部分是直接与教学有关的，比如备课、进班、批改作业、出试卷批改试卷、集体备课、进修一共有六项。
第二部分是非教学性质的，比如参与各种会议、见家长、收学杂费、与学生谈话、带队参加比赛、担任社团顾问、参与招生、参与筹款、参与学校各种活动、举办义卖会等等，其所花费的时间和精神经常超越第一部分的工作。
在理论上，认为减少非教学性质的工作，就可以提高教学的质量，进而提升学生的学术成绩表现。
但就培风教育的实际而言，非教学性质的工作实为达到人格教育目的，是为增强教师人格影响力而设计的。
非教学性工作的全人格训练
以动员学生参与校庆各项庆典节目的筹备过程为例，这么做是为了让学生日后进入社会，做好准备，做好全方位的训练。
学生沿街买票，是训练口才和胆量。学生布置游戏摊位，是考验班级的团队合作精神、领导、工作分配、解决问题的能力。与此同时，还能让学生发挥创意，训练学生时间管理、理财能力等等。这些，都需要有负责心及能力的老师加以引导。
学生的游戏摊位并不止于玩乐，而是充满益智性和趣味性。这次，有一个班级的学生在老师的指导下，运用物理学中的力学原理，设计了涉及“丢、吹、拉”三种力的有趣又好玩的游戏，难能可贵的，他们采用的原料都是环保的材料。
第一次参与培风校庆，我才惊讶地察觉，同学们的无限创意，它是学生动手能力，施展美术才华、手工制作才华的一次集体呈现。
另外还有以学生为主体的文娱晚会、中场操演，我还没细想其中隐含了多少人格教育的功能；但是，我的信念告诉我，这般的锤炼必将使人有所不同。至少，他们学习到团结，进而团结爱校。有一位大学校长怎么诠释爱校呢？他对学生说：“母校，就是你一天骂他八遍，但就不允许别人骂他一句”。
全体师生士气高昂迎接97校庆
各位，此刻，我们全体2000多位师生已经站到第一线上做好准备，迎接97周年的校庆。我感到无比的兴奋，因为我们的士气高昂。培风学生卖力的劲儿是从来不知道疲倦，也不会感到气馁的，此时此刻他们坚强奋斗的意志力，感染了每一个人。
最后，我必须感谢董事会、校友会和家教联谊会对学校师生的全力支持和鼓励，让我们齐心协力把培风中学办得更好！
